E-learning 2.0 y calidad.

Una nueva entrega del trabajo que está realizando Graham Attwell, en la línea de los entornos personales de aprendizaje. Queda todo dicho en el vídeo.

Berkeley por "Yuntubo".

Berkeley anuncia la utilización del portal Youtube para ofrecer acceso gratuito a nueve cursos sobre ciencia, política, biología e ingeniería.

Se agradecen iniciativas como ésta, que no es aislada ya que es continuación de un recorrido emprendido en 2001 por dicha universidad. En su día, ya empezaron distribuyendo cursos en formato podcast, siendo pioneros otra vez.

Cuanta más información esté al alcance del personal, estas semillas bien plantadas y utilizadas pueden dar lugar a más posibilidades de aprendizaje y hasta conocimiento.

¿Dónde se puede ver? En el área Youtube de la Universidad de Berkeley.

Atentos al curso de motores de búsqueda...

Vuelco universitario a la red.

Un primer atisbo de la onda expansiva que provocó en su día el concepto de software libre (y ya lo decía Debian) está llegando a algunas universidades del mundo en forma de acceso libre a algunos recursos que emplean éstas para su docencia habitual. A través de Internet, claro.

Para saber más :

http://www.elpais.com/articulo/educacion/Educacion/gratis/Internet/elpepusocedu/20071022elpepiedu_4/Tes

Kalipedia.

A la vista de algunas críticas vertidas sobre la validez académica de la información publicada en Wikipedia, la editorial Santillana da un paso al frente y pone a disposición de todos una web de ayuda al estudio y a la enseñanza, de acceso libre y gratuito. Nombre : Kalipedia.

Lo publicitan como un "además" (y no tanto como un sustituto del libro de texto o un producto de formación on line) para ser utilizado como un complemento en la enseñanza tradicional.

Crítica:
1) Si uno de sus objetivos es trasladar todos los valores de la web 2.0 a una enciclopedia, el marco no puede ser una enseñanza tradicional. En todo caso, una enseñanza presencial que se impregna (y no rechaza) de cualquier metodología que pueda reforzar el aprendizaje de los alumnos.

2) Una pena que no sean sensibles al cambio de paradigma que se está dando en los modos de aprendizaje, para cambiar los formatos y las licencias de éstos (libros y copyrígidos).

Proyecto Campus

Después de este periodo vacacional intenso, retomo mi actividad bloguera. Y la mejor forma de reentrar en la blogosfera es dejando reseña del Proyecto Campus que promueven las universidades catalanas.

Éste persigue establecer las bases para que cualquier institución universitaria pueda crear su campus virtual bajo software libre y para ello se reunirán en Barcelona los próximos 3, 4 y 5 de Octubre. La información completa en:

http://www.noticiasdot.com/wp2/2007/09/19/proyecto-campus-las-universidades-catalanas-se-unen-para-crear-la-tecnologia-de-la-universidad-del-futuro-en-codigo-abierto/

Un saludo

Alex

La familia HTML está de parto.

Ya está aquí HTML 5. Tanto adelanto en estos tiempos, que si XML, RSS y el HTML parecía no darse por enterado, hasta que le han dicho que ya.

Y es que el objetivo de la web semántica mueve muchas tecnologías y cada una tendrá queir recorriendo su camino particular.

Clarificando esto de la Web 2.0

La Web Educastur está cada vez mejor. Este vídeo sobre la Web 2.0 es bastante clarificador para aquellos que se inician en este tema y sus posibles usos educativos.

A vueltas con el v-learning.

Parece que una vez amortizadas las capacidades del vídeo para divulgar tortazos y bromas de diferentes rangos, esta herramienta llega con fuerza para quedarse en el mundo de Internet. La posibilidad de una banda más ancha y la proliferación de sitios web para almacenar vídeos tipo YouTube, están poblando de imágenes esta e-selva.

Y como no, el e-learning, que está al rebote de cualquier tecnología que se pueda incorporar para facilitar los aprendizajes vía internet, sigue etiquetándolas. Ahora es el v-learning.

El último concurso Startup 2.0, ha traído en su primer y segundo premio dos sitios web 2.0 para vídeos instructivos: Sclipo y 5min.

Pero cuidado, no nos vengamos arriba. Nadie APRENDE viendo y escuchando. Ahora si sirve, para ablandar los primeros pasos del proceso de aprendizaje, entonces le sacaremos un buen partido.

Si alguno anda falto de preocupaciones...

Esto es un hacker, en su acepción correcta, y lo demás son tonterías. La entrevista en ElPais.com nos muestra a Adam Laurie tal cual.

Menos mal que en España, aunque con retrasos, contamos con el superexperto Carlos Jiménez, fundador de SECUWARE. Este caballero asesora al gobierno en esta materia, y eso tranquiliza bastante dentro de lo que cabe.

Os presento a Sir Ken Robinson (al que no lo conozca)

¿Las escuelas matan la creatividad? Este hombre es capaz de hablar de cosas tan trascendentes con un sentido del humor no exento de profundidad. Digno de ver el vídeo.

Yo me lo leería...

Graham Attwell ha elaborado un informe bien fundamentado en el que viene a contar cómo puede afectar el enfoque 2.0 no sólo a la manera de aprender conocimientos sino también comportamientos sociales. De paso dejó unas vídeoentrevistas donde el señor explica algunas de estas cosas, pero más de pasada claro.

Un remixer de vídeos 2.0.

Como no podía ser menos, YouTube ofrece desde hace unos días esta herramienta de edición a imagen y semejanza de JumpCut de Yahoo Video. Se llama YouTube Remixer. ¡A probarlo!

Banca + Web 2.0 = ¿?

IBM y Banco de Sabadell han formado un grupo de innovación para estudiar aplicaciones Web 2.0 en entornos bancarios. A saber...

Hoy me apetecía Debussy.

Uno de los temas de la música denominada clásica que me ha gustado de siempre ha sido la Arabesca nº1 de Debussy. Sólo hay que pulsar en el botón de Play.

No es la mejor versión, pero espero que la disfrutéis.

Punset con Roger Schank.

De todos es sabido que Punset no es precisamente la alegría de la huerta haciendo entrevistas, pero hay que reconocerle la calidad de los personajes que dialogan con él.

Roger Schank, presidente de Socratic Arts y el concepto de "Learning by Doing" van siempre unidos. Y en esto del e-learning y el aprendizaje en general, es un magnífico referente.

Que alguien vigile a TiddlyWiki.

Se trata de una herramienta híbrida que aúna blog y wiki, sin intención de favorecer el trabajo colectivo sino más bien la posibilidad de gestionar adecuadamente el trabajo personal del profesor. En un mismo entorno TiddlyWiki permite disponer de las RSS que más nos interesan, agenda con datos que solemos manejar, etc...

Como no, nuestro amigo Gorka J. Palazio está apoyando esta herramienta desde Eduvlogs.

Aumentar el know-how del feedback.

Una de mis prioridades en mi forma de enseñar es poder aportar a un alumno el toque de conocimiento necesario que le ayude a mejorar en el momento en que lo necesita.

Pero uno nunca sabe a qué carta quedarse, porque por un lado soy un convencido de que aprendemos haciendo y cometiendo nuestros propios errores. Pero por otro, habrá que convenir que difícilmente ve uno sus propios errores. Con lo que está claro que el territorio del feedback se sitúa precisamente ahí en medio. El peligro siempre está cuando por proporcionar un feedback, podemos hurtar alguna experiencia de más a nuestros alumnos. En cualquier caso, intentamos aprender.

Blogs para el cambio en la FaD.

Una comunicación del profesor Iannis Pledel del "Institut d'Etudes Politiques" de Aix-en-Provence en Francia, y que ha sido presentada en el TICEMED 2007 en el que se realizan propuestas de la utilización de los blogs en la formación a distancia. Interesante.

Vídeo para hacer un buen curriculum.

Se ha inaugurado en Internet un sitio denominado "Portal de desarrollo profesional para perfiles cualificados" a cargo de Expansión y Empleo. En este se puede consultar un vídeo donde Pol Santamaría explica las claves para construir un buen curriculum. Espero que os sea útil.

WiTricity.

A ver, a ver, a ver... el palabro en cuestión es el resultante de la fusión de Wireless y Electricity. De ahí que se deduzca que nos están hablando de electricidad sin cables.

Parece que la cosa no va a ser ni para mañana ni para pasado, pero a lo mejor para el otro sí. En SCI-TECH TODAY nos lo pormenorizan. Si se quiere una lectura más liviana y en español, ElMundo.es.

Mapas Conceptuales online.

Pues si. Existen varias herramientas al respecto, CMapsTool por ejemplo. Pero, ¿online? Pues también hay varias. Más simples o más complicadas. Digidoc, Gliffy y ThinkLink.

Para empezar, me quedo con ThinkLink. Y para empezar rápido su tutorial en perfecto inglés.

Interñet a la vista.

¿Interñet? ¡Atención, pregunta! ¿Conoces alguna dirección de Internet que tenga entre sus caracteres la ñ? En todo caso, podríamos ver: www.castana.es pero no www.castaña.es.

Puede que a Papa Noël (mono rojo, barba y trineo, para más señas) le pille hasta tarde el dejarnos este regalo. En (otono) otoño será posible obtener dominios y direcciones con la ñ. ¡Cono, pues ya era hora!

Ahora que llegamos nosotros, ¿se va a fastidiar?

Llevo leyendo desde hace un par de años a Francis Pisani, que suele estar a la última en esto de la Red. El hombre escribe todos los jueves en el Ciberpaís. El artículo de esta semana me parece demoledor, pero lleno de datos muy a tener en cuenta.

Dedicado a Antonio, nuestro artista de cabecera.

¿Quién dijo que los modelos artísticos debían ser de carne y hueso? Pues en el blog "Bloc de apuntes" nos cuentan en una entrada cómo Aprender a dibujar utilizando un modelo "virtual".

García Aretio dixit.

Vueltas y más vueltas acerca de la definición de e-learning 2.0. Pero esta vez, es bueno homenajear a uno de los profes-soporte de este curso. Con muchas ganas de hacer chimpón sobre este tema, lectura inevitable en el blog "Educación, Comunicación y Nuevas Tecnologías".

Es lo que tiene bichear por ahí...

Este módulo V nos va a convertir en adictos rastreadores de información. Si no teníamos bastante con Google, desde la actividad 9 ya nos hemos aficionado a Technorati para la búsqueda de blogs.

Y mira por donde aparece esta perla, que es un mapa sobre los elementos futuros que tendrán influencia sobre la educación. Para los que no lo entendimos a la primera han creado un Map Demo para aprender a sacarle el jugo.

¡Atentos, profesores!

Se ha dado el pistoletazo de salida a la colaboración entre Universia y Educared, portales que pondrán a disposición de los profesores herramientas web 2.0 para la creación de conocimiento. Lo cuenta ElPais.com.

Varios usos educativos de los RSS.

No me resisto a destacar el último artículo aparecido en el blog francés Vtech (cuyo enlace tenéis a la derecha), en el que se muestran hasta 15 usos educativos de los RSS. Aunque remite a una página que está en inglés, considero que es de inexcusable lectura.

Ya estoy en Wikipedia.

Lo tenía delante de mis narices y no caía. No sabía de qué hablar porque no me considero experto en nada. Pero a ver Alex, 17 años dando clases en Formación Profesional algo sabrás, ¿no?



Pues de Formación Profesional, pero como lo que ponía no me pareció que fuese muy completo, ahí he dejado mi aportación wikipédica. Lo mío empieza a partir de "Me gustaría completar.....".

Aquí queda reflejada mi aportación en la página registro de la Discusión.

Con esto empiezo con la actividad 11. Vigilaré que reacciones produce.

E-learning community 2.0.

¡Anda! La actividad 9 de búsqueda y comparación de resultados con buscadores de blogs, me ha llevado a esta entrada de un blog, que os dejo aquí para que le echéis un vistazo por si puede ser útil para alguien.

Ya tengo wiki.

Fruto de la actividad 12, aquí está la wiki aunque todavía raquítica. "Apoquitapoco" la iremos construyendo. El logo es prestado no tiene nada que ver con lo que se cuenta.

Os invito a participar en ella, podéis solicitar permiso para participar pinchando en "Join this space". Yo recibiré un mensaje indicando que queréis participar y yo daré el permiso. Simple, ¿verdad?. Pues nos vemos.

Universidad 2.0 en wiki.

Deambulando por la Web, me he topado con esta wiki creada como espacio para la colaboración y debate en torno al concepto de Universidad 2.0. Por cierto, en una de sus páginas dedicada a "artículos" aparece un amigo de Paloma, Ascen y mío.

Premio por completar las actividades.

Un 25 de Julio de 2003, Richard M. Stallman, gran inspirador de la filosofía del software libre, vino a Sevilla con motivo del espaldarazo que la Junta de Andalucía estaba dando a esta nueva forma de entender el software. ¡Anda que la fecha para venir a Sevilla, tenía delito! Me impactaron algunas de las cosas que dijo y las llevé a la práctica en el centro y con mis alumnos.

En Abril de 2005, volví a coincidir con él en Granada en el "SEMINARIO INTERNACIONAL SOBRE SOFTWARE LIBRE Y DESARROLLO". Ahí, cuando conoció mi evolución y el trabajo que estaba realizando en el centro, me dio la enhorabuena y lo cual agradecí enormemente, claro está.

Vídeo de segunda.

Ya que no he conseguido que Google Video me publique este vídeo directamente, voy a probar a hacerlo a las bravas y en HTML, a ver si funciona.

El contenido es un poco cutre, pero para la prueba servirá.

Con esto y un bizcocho, actividad 16 fusilada.

Marchando una de podcast.

¡Al handulilah! que traducido a mi aire del árabe viene a ser una mezcla de "menos mal, por fin y gracias a Dios". Después de múltiples sucedidos y fallidos con Podomatic (aparato que te arregla los pies, parece), gracias a Onintze y a la profa Esperanza he conocido Boomp3.

Y este es el resultado final que puedes escuchar:

http://boomp3.com/m/a32a98f97eae

La cuestión es que una vez grabado, proceso facilísimo, si lo quieres guardar en tu PC, aparentemente, te muestra como única posibilidad hacerlo en formato .wav. Si lo quieres grabar en formato .mp3 sólo hay que cambiar ese.wav por .mp3 y ¡oh, milagrito del niño Jesús! funciona.

Actividad 15 completada.

Una ardilla en Hyde Park

Una ardilla en Hyde Park
Originally uploaded by alextguned

Este post debe ser el resultado de la segunda parte de la actividad 14 en la que hay configurar Flickr para crear un puente con tu blog de manera que al pinchar en la opción "Blog This", la foto en cuestión se inserte en un nuevo post de este blog.

Crucemos los dedos...

Ya en Blogger. No ha sido tan complicado, lo único es que hay que justificar los márgenes, añadir las etiquetas y así visto es mejor recortar las fotos de tamaño, porque queda desproporcionado. El próximo mejor.

¿Dando clase así?

Esta es una de las entradas de la actividad 14. Esta foto la he subido, porque me la hizo un alumno mientras estaba dando una clase. Estoy con un pinganillo en la oreja porque estaba retransmitiendo la clase para un alumno que se había fastidiado un tobillo y no podía asistir durante un tiempo, así que opté por tenerlo al día de ese modo mientras duró su convalecencia.

¿Quién dijo Web 3 y 4?

Rob Malda, fundador de Slashdot, relativiza todo esto en esta entrevista y llega a hablar de Web 1.5. ¡¡¡Tela!!!

Para empaparse de Web 2.0

La Fundación Auna, muy dada a preparar buenos informes sobre temas de tecnología, acaba de sacar uno denominado Web 2.0. Todo lo corto del título, se invierte al comprobar que son 136 páginas de PDF, las que hay que leerse para asentar correctamente este concepto y estar bien informado al respecto.

MySpace en España desde hoy.

MySpace, un santo y seña de las redes sociales Web 2.0 en estos momentos, desembarca en España con todos sus avíos. Los detalles de esta llegada aparecen en ELPAIS.com.

Proyecto Integrado 2º CFS SAFA.

En la nueva Formación Profesional española, tenemos los conocidos como Ciclos Formativos Superiores (CFS). Yo soy profesor en uno que se denomina Administración de Sistemas Informáticos que se cursa en dos años académicos en la Institución SAFA de Sevilla. El último trimestre del segundo año, los alumnos han de realizar sus prácticas en empresas (FCT, Formación en Centros de Trabajo) y un Proyecto Integrado.

Este año, concretamente, dos alumnos míos fueron seleccionados por la Consejería de Innovación de la Junta de Andalucía para el Proyecto Picasso. Uno de ellos ha viajado a Dublín y otro a Milán. Dada la dificultad que suponía poder hacer el seguimiento de su proyecto integrado, al no encontrarse en Sevilla, decidimos experimentar y crear un blog que pudiera suplir en parte esta contingencia. Y en ello, estamos. Viendo las posibilidades que esto puede tener.

En la misma línea, se está experimentando con otro grupo de alumnos de la clase que está en Sevilla, y en este caso hemos decidido generar una wiki con dos objetivos. El primero, que los alumnos al estar realizando sus prácticas a la vez que montan su proyecto integrado, tienen dificultad para quedar. Este instrumento les permite estar al día de lo que va avanzando cada uno. El segundo objetivo, persigue facilitar la supervisión por parte del tutor del progreso que lleva dicho proyecto.

Otro día, más y mejor.

La Web 2.0 echa raíces en cualquier territorio.

Y es que cuando un concepto se pasea por muchos ambientes y a todas horas, acaba calando de una forma u otra. El penúltimo en entrar en la movida es la compañía Jajah, aspirando a capitanear la aventura de la telefonía 2.0.


Para leer más...




¡Pero no se vayan todavía amigos!, aún hay más. A alguien le ha dado por lo de Tellit´s, que viene a ser una versión de los Post It, pero en pantalla. Para ver su uso, entráis en esta página y ponéis primero el cursor sobre la palabra RSS. Luego hacéis lo mismo sobre Atom y juzgad por vosotros mismos.

Y como parece que la pelota crece y crece, ya hay un mercado de empresas Web 2.0 en marcha.

Poniendo el balón en nuestro campo, tendremos que aspirar a ser buenos Tutores 2.0 NLYD.

Hasta pronto.

P.D. ¿Que qué es NLYD? Never Let You Down.

Bienvenida.

Te doy la bienvenida a este blog que ha sido creado para la realización de unas sesiones prácticas sobre esta herramienta.