Os presento a Sir Ken Robinson (al que no lo conozca)

¿Las escuelas matan la creatividad? Este hombre es capaz de hablar de cosas tan trascendentes con un sentido del humor no exento de profundidad. Digno de ver el vídeo.

Yo me lo leería...

Graham Attwell ha elaborado un informe bien fundamentado en el que viene a contar cómo puede afectar el enfoque 2.0 no sólo a la manera de aprender conocimientos sino también comportamientos sociales. De paso dejó unas vídeoentrevistas donde el señor explica algunas de estas cosas, pero más de pasada claro.

Un remixer de vídeos 2.0.

Como no podía ser menos, YouTube ofrece desde hace unos días esta herramienta de edición a imagen y semejanza de JumpCut de Yahoo Video. Se llama YouTube Remixer. ¡A probarlo!

Banca + Web 2.0 = ¿?

IBM y Banco de Sabadell han formado un grupo de innovación para estudiar aplicaciones Web 2.0 en entornos bancarios. A saber...

Hoy me apetecía Debussy.

Uno de los temas de la música denominada clásica que me ha gustado de siempre ha sido la Arabesca nº1 de Debussy. Sólo hay que pulsar en el botón de Play.

No es la mejor versión, pero espero que la disfrutéis.

Punset con Roger Schank.

De todos es sabido que Punset no es precisamente la alegría de la huerta haciendo entrevistas, pero hay que reconocerle la calidad de los personajes que dialogan con él.

Roger Schank, presidente de Socratic Arts y el concepto de "Learning by Doing" van siempre unidos. Y en esto del e-learning y el aprendizaje en general, es un magnífico referente.

Que alguien vigile a TiddlyWiki.

Se trata de una herramienta híbrida que aúna blog y wiki, sin intención de favorecer el trabajo colectivo sino más bien la posibilidad de gestionar adecuadamente el trabajo personal del profesor. En un mismo entorno TiddlyWiki permite disponer de las RSS que más nos interesan, agenda con datos que solemos manejar, etc...

Como no, nuestro amigo Gorka J. Palazio está apoyando esta herramienta desde Eduvlogs.

Aumentar el know-how del feedback.

Una de mis prioridades en mi forma de enseñar es poder aportar a un alumno el toque de conocimiento necesario que le ayude a mejorar en el momento en que lo necesita.

Pero uno nunca sabe a qué carta quedarse, porque por un lado soy un convencido de que aprendemos haciendo y cometiendo nuestros propios errores. Pero por otro, habrá que convenir que difícilmente ve uno sus propios errores. Con lo que está claro que el territorio del feedback se sitúa precisamente ahí en medio. El peligro siempre está cuando por proporcionar un feedback, podemos hurtar alguna experiencia de más a nuestros alumnos. En cualquier caso, intentamos aprender.

Blogs para el cambio en la FaD.

Una comunicación del profesor Iannis Pledel del "Institut d'Etudes Politiques" de Aix-en-Provence en Francia, y que ha sido presentada en el TICEMED 2007 en el que se realizan propuestas de la utilización de los blogs en la formación a distancia. Interesante.

Vídeo para hacer un buen curriculum.

Se ha inaugurado en Internet un sitio denominado "Portal de desarrollo profesional para perfiles cualificados" a cargo de Expansión y Empleo. En este se puede consultar un vídeo donde Pol Santamaría explica las claves para construir un buen curriculum. Espero que os sea útil.

WiTricity.

A ver, a ver, a ver... el palabro en cuestión es el resultante de la fusión de Wireless y Electricity. De ahí que se deduzca que nos están hablando de electricidad sin cables.

Parece que la cosa no va a ser ni para mañana ni para pasado, pero a lo mejor para el otro sí. En SCI-TECH TODAY nos lo pormenorizan. Si se quiere una lectura más liviana y en español, ElMundo.es.

Mapas Conceptuales online.

Pues si. Existen varias herramientas al respecto, CMapsTool por ejemplo. Pero, ¿online? Pues también hay varias. Más simples o más complicadas. Digidoc, Gliffy y ThinkLink.

Para empezar, me quedo con ThinkLink. Y para empezar rápido su tutorial en perfecto inglés.

Interñet a la vista.

¿Interñet? ¡Atención, pregunta! ¿Conoces alguna dirección de Internet que tenga entre sus caracteres la ñ? En todo caso, podríamos ver: www.castana.es pero no www.castaña.es.

Puede que a Papa Noël (mono rojo, barba y trineo, para más señas) le pille hasta tarde el dejarnos este regalo. En (otono) otoño será posible obtener dominios y direcciones con la ñ. ¡Cono, pues ya era hora!

Ahora que llegamos nosotros, ¿se va a fastidiar?

Llevo leyendo desde hace un par de años a Francis Pisani, que suele estar a la última en esto de la Red. El hombre escribe todos los jueves en el Ciberpaís. El artículo de esta semana me parece demoledor, pero lleno de datos muy a tener en cuenta.

Dedicado a Antonio, nuestro artista de cabecera.

¿Quién dijo que los modelos artísticos debían ser de carne y hueso? Pues en el blog "Bloc de apuntes" nos cuentan en una entrada cómo Aprender a dibujar utilizando un modelo "virtual".

García Aretio dixit.

Vueltas y más vueltas acerca de la definición de e-learning 2.0. Pero esta vez, es bueno homenajear a uno de los profes-soporte de este curso. Con muchas ganas de hacer chimpón sobre este tema, lectura inevitable en el blog "Educación, Comunicación y Nuevas Tecnologías".

Es lo que tiene bichear por ahí...

Este módulo V nos va a convertir en adictos rastreadores de información. Si no teníamos bastante con Google, desde la actividad 9 ya nos hemos aficionado a Technorati para la búsqueda de blogs.

Y mira por donde aparece esta perla, que es un mapa sobre los elementos futuros que tendrán influencia sobre la educación. Para los que no lo entendimos a la primera han creado un Map Demo para aprender a sacarle el jugo.

¡Atentos, profesores!

Se ha dado el pistoletazo de salida a la colaboración entre Universia y Educared, portales que pondrán a disposición de los profesores herramientas web 2.0 para la creación de conocimiento. Lo cuenta ElPais.com.

Varios usos educativos de los RSS.

No me resisto a destacar el último artículo aparecido en el blog francés Vtech (cuyo enlace tenéis a la derecha), en el que se muestran hasta 15 usos educativos de los RSS. Aunque remite a una página que está en inglés, considero que es de inexcusable lectura.

Ya estoy en Wikipedia.

Lo tenía delante de mis narices y no caía. No sabía de qué hablar porque no me considero experto en nada. Pero a ver Alex, 17 años dando clases en Formación Profesional algo sabrás, ¿no?



Pues de Formación Profesional, pero como lo que ponía no me pareció que fuese muy completo, ahí he dejado mi aportación wikipédica. Lo mío empieza a partir de "Me gustaría completar.....".

Aquí queda reflejada mi aportación en la página registro de la Discusión.

Con esto empiezo con la actividad 11. Vigilaré que reacciones produce.

E-learning community 2.0.

¡Anda! La actividad 9 de búsqueda y comparación de resultados con buscadores de blogs, me ha llevado a esta entrada de un blog, que os dejo aquí para que le echéis un vistazo por si puede ser útil para alguien.